手里的书，丝毫不觉得这很偏心，反而叮嘱教室里的同学：“江煜同学的基础不是很好，我们要帮助那些成绩不太好的同学一起进步。”

这个提议得到了教室里绝大部分人的赞成，学习委员在课堂上高喊：“就是！江煜同学很聪明的，我给他讲题一听就会。”

另外一个同学为他提供证据：“对，江煜同学上课很认真...”

但他又把矛头指向了江煜身边的几个人，“可是这几个人不好，上课总是想找江煜说话，每次江煜同学都懒得搭理他们。”

被他点到的几个人很不开心，纷纷站出来反击告状的这个人。

“我们没有总是在上课的时候和江煜说话，你才是吧！每次上课都回过头来看江煜，害得江煜都没办法好好上课了。”

“你胡说！”

“你才胡说！如果你没有回头看，你怎么会说我们上课在看江煜？”

“就是，自己露出马脚来了还不知道，你还真是又蠢又坏。”

“放屁！”

四个人凭一己之力把教室变成辩论大赛的会场。

话题从江煜是个怎样的学生逐渐变成谁是那个最喜欢打扰江煜上课的人。

参与辩论的人时而抱团，时而背叛队友或者被队友捅上一刀，像在表演无间道。

半天，他们都没有争出个对错来，整间教室似乎只有林溪谣一个人独自在风中凌乱，关心着——

这节课还上吗？

直到下课铃响起，老师拍板定音：

一，上课时不许谁都偷看江煜。

二，以后大家轮流坐在江煜附近，谁让江煜最满意，谁就是江煜的同桌。

课间的时候，有人在教室里打了一架。赢了的人把座位搬到江煜的旁边，屈服于暴力的淫-威，其他人敢怒不敢言，之后的课也没人再敢借题发挥挑起战争。